Última entrada al Blog, Feliz Navidad

Compañeros/as, os deseo que paséis unas felices fiestas en compañía de vuestras familias y amigos. Espero que hayáis disfrutado tanto de la asignatura como yo, y que el cuatrimestre que viene, volvamos con las pilas cargadas para los exámenes.

En esta última semana de clase, hemos estado haciendo y viendo las exposiciones de compañeros, sobre los proyectos que se han desarrollado en clase, y me gustaría mencionar, que he encontrado algunos muy divertidos y eficaces, que me han llamado especialmente la atención.

Además, destacar el vídeo que nos puso la profesora sobre la Navidad, y que además podréis encontrar en el siguiente enlace al Blog de la profesora Mº Paz Prendes:

http://pazprendes.blogspot.com/#!/2011/12/feliz-navidad-2011.html

El vídeo creo que merece la pena verlo, porque es muy divertido, entretenido y original, en él se narra la historia del nacimiento de Jesús, pero de forma original, contado a través de las tecnologías, como pueden ser Twitter, Facebook, Gmail, entre otros.
Creo que es una buena forma de despedir este portafolios, que espero os haya servido para aclarar alguna duda, y en el que espero, hayáis encontrado noticias interesantes.

¡Un saludo, y nos vemos en los exámenes!

Las Wikis: Un paso más hacía la educación 2.0

Hoy en clase, la profesora ha estado hablando sobre que es una Wiki, y como simplemente lo hemos mencionado por encima, me ha llamado la atención el tema, y he estado indagando por mi cuenta.

En primer lugar, decir que un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, «rápido») es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar de la wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.

Las enciclopedias eran la principal fuente de información hace algunas décadas. Estudiantes y lectores consultaban sus dudas en esa larga fila de tomos del mismo color que tenían en sus casas o escuelas. Su principal inconveniente es que, además de ocupar mucho espacio, se quedan obsoletas en poco tiempo. No permiten la actualización de contenidos y su coste de impresión es caro.


El desarrollo de las tecnologías ha puesto solución a ese problema y hoy en día la circulación de información en la red es constante y multidireccional.

Las TIC han multiplicado sus campos de actuación, sin embargo su crecimiento ha sido poco uniforme. Mientras que en el ámbito empresarial se ha generalizado su uso debido a la rápida explotación de sus aplicaciones, en otros ámbitos como la enseñanza la asimilación ha sido más lenta. En ello han influido la escasa apuesta inicial por las tecnologías educativas y el desconocimiento de sus variadas aplicaciones.

Por suerte, las cosas han cambiado y tanto centros como profesores han visto en estas tecnologías educativas un amplio abanico de herramientas complementarias a la enseñanza convencional. Una de las herramientas más útiles y a las que tal vez aún no se les ha sacado el máximo provecho son las wikis educativas. Estas webs se nutren de los conocimientos de sus usuarios. Al ser de uso abierto, cualquier usuario registrado puede aportar la información que desee.

La clave del éxito

Las wikis buscan sobretodo la interacción con el usuario y la rápida creación de contenidos. La clave de su éxito es que invita a la participación. Los usuarios se sienten escuchados y ven la manera de dejar su pequeña huella en un mundo tan grande como es Internet.

La inmediatez es total debido a las constantes actualizaciones de los artículos, la información es mucho más detallada y la traducción de los artículos es más exacta dada la multiracialidad de los usuarios.

Aún así, no todo son ventajas ya que el hecho de todo el mundo pueda aportar información también lleva implícito el hecho de que esa información no sea veraz y no esté contrastada. Los mecanismos de control intentan corregir todos esos errores en la mayor medida posible.

La wiki-educación

Las wikis educativas juegan un papel cada vez más importante en la enseñanza. Ofrecen al alumno la posibilidad de compartir experiencias, expresar ideas y dan acceso a un gran volumen de conocimientos en diferentes soportes: texto, foto video, audio, etc. Entre otras cosas permiten:

- Interactividad: centros y escuelas ya los utilizan como complemento a la enseñanza tradicional. Los alumnos pueden crear sus propios contenidos y hacerlos públicos, lo que favorece la colaboración entre alumnos, padres y profesores y permite un buen seguimiento de su proceso de aprendizaje.

- Acceso a contenidos: sirven de fuente a la que los estudiantes pueden acudir para completar sus trabajos y contrastar sus contenidos propios. Wikis como Rededuca ofrecen la posibilidad de compartir enlaces y contenidos clasificados por áreas y cursos.

- Facilidad de uso: es muy sencillo acceder a ellas y los alumnos pueden aprender a colgar contenidos fácilmente.

- Elementos multimedia: los contenidos pueden presentarse en texto, audio, vídeo o acompañados de fotografías.

- Sindicación de blogs: los contenidos pueden estar enlazados con otras aplicaciones como blogs, logrando así una amplia red de información.

Existen multitud de wikis educativas, según el nivel de estudio o el área de conocimiento. Algunas tratan un área muy específica. Un ejemplo es Infofilosofía, una wiki centrada en la filosofía para docentes y alumnos de secundaria. Wikilengua por su parte está orientada a la consulta de usos, normas y estilos del lenguaje.

Otras wikis cuentan con el apoyo de importantes organismos y fundaciones. Es el caso de Wikillerato, de la Fundación Telefónica en la que se pueden consultar contenidos ordenados por asignaturas.

En definitiva, las wikis educativas son un elemento a tener muy en cuenta a la hora de estimular el aprendizaje y ofrecer una visión más amplia de la información, a través de la que los alumnos desarrollarán sus capacidades y construirán una opinión propia. Aunque esta claro, que la más conocida por todos, y la más usada es Wikipedia.

Ataque virtual en Twitter

Me ha llamado mucho la atención, una noticia que he encontrado hoy en la red, acerca de la popular red social Twitter. Y puesto que la utilizó habitual y cotidianamente, me sorprende, hasta el punto en que los hackers están desarrollando formas para poder piratear todos los recursos informáticos que usamos todos los días millones y millones de personas.

El asunto es cuestión es que Twitter fue objeto de un ataque informático que lo ha mantenido fuera de servicio durante horas y que ha impedido a millones de usuarios compartir mensajes cortos.
"Nos estamos defendiendo de un ataque de denegación de servicio", ha asegurado hoy la compañía a través de uno de sus "blogs", en el que unas horas antes se había limitado a apuntar que el sistema se había "caído".
Aunque aún no se conoce con precisión el momento en que el sistema quedó bloqueado, el blog TechCrunch asegura que fue hacía las seis de la mañana de San Francisco (13:00 GMT).
Unas dos horas después, la propia compañía actualizaba su blog diciendo que el sistema está protegido, pero que aún trabajaba para defenderse de este ataque de denegación de servicio.
Con este tipo de ataques, los "hackers" suelen ralentizar o anular el acceso a una red con la técnica de sobrecargar el tráfico hacia ella hasta saturar su ancho de banda.
"En la que de otra manera, sería una feliz mañana de miércoles, Twitter es objeto de un ataque de denegación de servicio", reconocía también el responsable ejecutivo de la red, Biz Stone, en otro blog de la red.
Añadía que "ataques como estos son maliciosos esfuerzos orquestados para desarticular y deshabilitar servicios como los de la banca online, sistemas de pago con tarjeta y en este caso Twitter. Ahora nos estamos defendiendo de este ataque e iremos actualizando nuestro blog y más tarde investigaremos".

Esto, debe hacernos reflexionar del nivel de actualización diaria que sufren las redes, y es que, a pesar de desarrollar nuevas características tecnológicas, nuevos conceptos, nuevas herramientas virtuales, etc, siempre hay alguien que trabaja al mismo tiempo por evitar que dicho cambio ocurra, o que al menos, intenta perjudicar al resto de usuarios, que pretenden disfrutar de ellos.

Nuevos modelos pedagógicos

Esta semana en clase, estuvimos hablando sobre los nuevos modelos pedagógicos existentes y las características de cada uno de ellos, como son:

- VELOCIDAD
    - VIRTUALIDAD

 - HIPERTEXTO

Como son términos que pueden llevar un poco a equivocación, voy a detallarlos a continuación.

VELOCIDAD
Permite recorrer grandes distancias e información en muy poco tiempo. Se puede acceder a cualquier información sin necesidad de trasladarse físicamente. Con esta característica entramos en un modelo pedagógico en el que el sujeto no tiene por qué ir a ningún lugar para informarse sobre los contenidos. Los únicos problemas que podrían surjir es no conocer el idioma, por ello debemos tener un conocimiento cultural mundial.










VIRTUALIDAD
Todo lo que está dentro de las redes no tiene una existencia real. Lo virtual es algo que puede llegar a ser, pero que en la actualidad no es. Dentro del espacio virtual existen infinidad de cosas, pero no son reales más que las que el usuario desee. Por tanto, podemos encontrarnos con páginas web que ni siquiera sabemos dónde se encuentran porque nadie la ha encontrado y la ha materializado.







HIPERTEXTO
Son una serie de textos que no están unidos, y cada uno de los usuarios deben de establecer la relación. Mientras el usuario va leyendo páginas web va creando su propio hipertexto, ya que va relacionando la información obtenida. En cuanto a la educación, un hipertexto significa que no existe un texto donde el alumno se apoya, sino que éste debe seguir las pautas del profesor para localizar la información que necesita y con ella ir relacionando los conceptos de la información encontrada para así crear su hipertexto.
En relación con Internet, ¿Cuántas veces nos ha pasado que hemos encontrado alguna página web y no sabemos como lo hemos hecho? En un libro no ocurre, así, nosotros mismos vamos pasando hojas y hojas, teniendo constancia de ello. En Internet, nosotros articulamos todo nuestro hipertexto, uniendo información que nos va llegando a través de la red.

En relación con este último, me ha llamado mucho la atención, un vídeo que he encontrado en la red, en el cuál explican como se ha pasado en los últimos años del texto al hipertexto.

Pizarras Digitales Interactivas

Esta semana en clase, estuvimos hablando sobre los avances que las tecnologías han introducido en las aulas. Y uno de ellos, y a su vez, uno de los más usados y llamativos, es el uso de las pizarras digitales interactivas, que a pesar de ser aún un proyecto educativo, cada vez más podemos encontrarlas en las aulas de los colegios, institutos, universidades, etc...

La pizarra interactiva es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un ordenador y a un proyector, se convierte en una potente herramienta en el ámbito de la enseñanza.  En ella se combinan el uso de la pizarra convencional, con todos los recursos de los nuevos sistemas multimedia y de las TIC. La pantalla es un elemento muy robusto y adecuado para integrarse de forma natural en el aula, que permite controlar, crear, y modificar mediante un puntero, o incluso con el dedo (según tecnología), cualquier recurso educativo digital que se proyecte sobre ella. Así mismo, cualquier anotación o modificación puede ser salvada, y posteriormente imprimida y distribuida.

Una instalación habitual de una pizarra interactiva debe incluir como mínimo los siguientes elementos:
- Ordenador multimedia dotado de los elementos básicos.
- Proyector, con objeto de ver la imagen del ordenador sobre la pizarra.
- Medio de conexión, a través del cuál se comunican el ordenador y la pizarra.
- Pantalla interactiva, sobre la que se proyecta la imagen del ordenador, y que se controla mediante un puntero o incluso con el dedo.
- Software de la pizarra interactiva.

FUNCIONAMIENTO BÁSICO DE UNA PIZARRA INTERACTIVA

La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes (1). El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal (2). El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador (3).

PRINCIPALES VENTAJAS PARA EL ALUMNO

- Aumento de la motivación y del aprendizaje, favoreciendo el trabajo colaborativo, los debates, la presentación de trabajos al resto de compañeros, el desarrollo de habilidades sociales, etc...

- Permite la utilización de vídeos e imágenes potenciando las explicaciones. Permite el trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales mediante el aumento de la letra del texto, la posibilidad de manipular objetos y símbolos, etc...

- Los alumnos con problemas de audición se ven favorecidos gracias a la posibilidad de la utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.

Además, os dejo un vídeo dónde podréis ver y aprender, como se usa una pizarra digital interactiva, y sus principales usos en el aula.

 

Web 2.0

Tras la clase de esta semana, me ha parecido muy interesante una imagen que nos mostró la profesora, dónde se explica claramente y de forma visual, todos los entresijos de la Web 2.0. Por ello, he estado buscándola, y aquí os la dejo para que podáis disfrutar de ella.

Aquí os dejo un enlace a esta imagen en PDF, por sí queréis verla más ampliada.

http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf 

Además, os aconsejo que veáis el siguiente vídeo, ya que podréis aprender de una forma didáctica, y a la vez divertida, que es la Web 2.0, ya que todos los internautas la utilizamos a diario, y nunca nos paramos a pensar que es lo que tenemos delante nuestra, como hemos llegado hasta aquí, y cuáles son los límites que nunca nos atrevemos a cruzar, y que están haciendo que desaprovechemos muchas oportunidades que Internet nos ofrece.

Internet 2

Durante la sesión de esta semana, estuvimos hablando sobre el origen de Internet 2, de sus creadores, y de la repercusión que ha acontecido tras su lanzamiento.

Por ello, he estado informándome, y buscando información, y por ello, os voy a hacer un pequeño resumen de que es, para que lo entendáis.

Internet2 o UCAID (University Corporation for Advanced Internet Development) es un consorcio sin ánimo de lucro que desarrolla y utiliza avanzadas aplicaciones de red y tecnologías para propósitos educativos y para la transferencia de datos a alta velocidad.

Como red se trata de una colección de redes de alto rendimiento en Estados Unidos y también en otros países, que permite que sitios adjuntos a estas redes interactúen en maneras que no son posibles usando el tradicional Internet. Las redes de Internet2 tiene ventajas significativas para la comunidad de investigación y educativa. Con esto se han podido desarrollar aplicaciones de red que no son posibles de usar con el Internet regular.

La misión del proyecto  Internet2 es "facilitar y coordinar el desarrollo, despliegue, funcionamiento y tansferencia tecnológica de servicios y aplicaciones de red avanzados con el fin de ampliar el liderazgo de los Estados Unidos de América en el campo de la investigación y de la educación  superior, y acelerar la disponibilidad de nuevos servicios y aplicaciones en internet. Esta tarea se llevará a cabo en asociación con organismos de la Administración Federal y de los Estados que componen los Estados Unidos y con empresas del sector de las tecnologías de la computación, de las telecomunicaciones y de la información."

Internet2 fue lanzado el 1 de octubre de 1996 cuando 34 investigadores universitarios se reunieron para establecer este proyecto que no sólo ayudaría a la investigación y educación, sino que finalmente encontraría un camino para entrar en el Internet global comercial.

En 1997, Internet2 ya contaba con 123 Universidades Miembro y 6 Miembros Corporativos. En este mismo año, Canadá se convirtió en el primer socio internacional de Internet2, al tiempo que CISCO se llega a ser el primer Socio Corporativo.

En 1998, Internet2 tenía 123 Universidades Miembro, 30 Miembros Corporativos y 22 Miembros Afiliados. Internet2 es anunciado en la Casa Blanca con el Vicepresidente Al Gore.

Por otro lado, también estuvimos hablando en clase sobre la creación de lo que todos conocemos hoy en día como WWW, que significa World Wide Web,  y que se remonta a los años noventa. Por ello, creo que es interesante conocer un poco más acerca de este tema.

La idea subyacente de la Web se remonta a la propuesta de Vannevar Bush en los años 40 sobre un sistema similar: a grandes rasgos, un entramado de información distribuida con una interfaz operativa que permitía el acceso tanto a la misma como a otros artículos relevantes determinados por claves. Este proyecto nunca fue materializado, quedando relegado al plano teórico bajo el nombre de Memex. Es en los años 50 cuando Ted Nelson realiza la primera referencia a un sistema de hipertexto, donde la información es enlazada de forma libre. Pero no es hasta 1980, con un soporte operativo tecnológico para la distribución de información en redes informáticas, cuando Tim Berners-Lee propone ENQUIRE al CE, donde se materializa la realización práctica de este concepto de incipientes nociones de la Web.

Berners-Lee usó un NeXTcube como el primer servidor web del mundo y también escribió el primer navegador web, WorldWideWeb en 1991. En las Navidades del mismo año, Berners-Lee había creado todas las herramientas necesarias para que una web funcionase: el primer navegador web (el cual también era un editor web), el primer servidor web y las primeras páginas web que al mismo tiempo describían el proyecto.

El concepto, subyacente y crucial, del hipertexto tiene sus orígenes en viejos proyectos de la década de los 60, como el Proyecto Xanadu de Ted NElson y el sistema on-line NLS de Douglas Engelbart. Los dos, Nelson y Engelbart, estaban a su vez inspirados por el ya citado sistema basado en microfilm "memex", de Vannevar Bush

El 30 de abril de 1993, el CERN anunció que la web sería gratuita para todos, sin ningún tipo de honorarios.

Aquí tenéis una imagen en la que aparece como era cuándo se creo una pantalla típica de Internet.

Si queréis obtener más información sobre el origen de internet, y la creación de World Wide Web, os recomiendo que entréis en el siguiente enlace, dónde encontraréis un artículo muy interesante.

http://www.uv.es/biblios/mei3/Web022.html#Project